El programa Orienta. Versión 16-17

Ya se encuentra disponible la versión actualizada del programa Orienta. Como sabéis, esta herramienta de orientación académica incluye, por un lado, diversos cuestionarios de intereses profesionales, así como de valoración de vuestras propias capacidades. Por otra parte, también facilita casi toda la información que hay que conocer acerca de los grados universitarios y de los estudios de formación profesional, información imprescindible para que toméis las decisiones más adecuadas sobre vuestro futuro.  El programa os puede resultar de gran ayuda en un curso tan caótico como el presente. Si no lo habéis hecho hasta ahora, os aconsejo que empecéis a trastear con este magnífico programa cuanto antes. Para acceder a él basta con pinchar aquí y luego volver a hacerlo en el apartado de mayor interés en cada momento.

En cualquier caso, si queréis descargar el programa completo en vuestro disco duro sólo tenéis que hacer click en el siguiente enlace.

 

 

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Pruebas de acceso a los ciclos de Formación Profesional

Como cada curso por estas fechas, ya se encuentra disponible la RESOLUCIÓN, en este caso de  24 de febrero, del Director General de Planificación  y Formación Profesional, por la que se convoca la celebración en el año 2016 de las pruebas de acceso a las enseñanzas de Formación Profesional en la Comunidad Autónoma de Aragón.

El período de inscripción en estas pruebas de acceso de grado medio (17 años) y de grado superior (19 años) será del 11 al 15 de abril de 2016, ambos inclusive. El resto de la información la puedes obtener pinchando en la imagen.

Otra cuestión de notable interés, una novedad derivada de la implantación de la LOMCE, se puede resumir así: durante el curso 2016-17 estar en posesión de un título de Técnico de formación profesional es condición suficiente para acceder a un ciclo formativo de grado superior. Para más detalles, haz click aquí.

 

 

¡Felicidades, amigos y amigas!

I swear that you’ve seen me
Yes you’ve seen me here before, before
And so don’t tell it
Don’t tell it otherwise
This voice, this particular voice
Yes you’ve heard it before, before
And so don’t you dare tell it
Don’t you dare tell it otherwise

No wonder why the road seems so long
Cause I have done it all before
And I won

You felt this feeling
Tell me, don’t be ashamed
You felt it before, before
And so don’t tell me
Don’t tell me otherwise
I almost forgot, foolish me
I almost forgot, forgot
Where I’m from you see the rain
Before the rain even starts to rain

Before I was born there was a storm
Before that storm there was fire
Burning everywhere, everywhere
And everything became nothing again
Then out of nothing
Out of absolutely nothing
I Benjamin, I was born
So that when I become someone one day
I’ll always remember I came from nothing

No wonder why you’ve been buggering me
Cause this walk it’s a previous journey
And no wonder why the road seem so long
Cause I have done it all before
And I won

I’m sending my condolence
I’m sending my condolence to fear
I’m sending my condolence
I’m sending my condolence to insecurities
You should know by now
You should know by now that I just don’t care
For what you might say
Might bring someone downhill
I’m sending my condolence
I’m sending my condolence to fear

Altas capacidades

Como bien señala J. Tourón, “la polémica sobre el concepto de superdotación y talento ha venido siendo objeto de atención por los especialistas en este campo desde principios del siglo pasado. No obstante,  hay una serie de ideas comunes que están presentes, con mayor o menor énfasis, en todos los estudiosos e investigadores, ideas que llevan a huir del término superdotado”.

Una de ellas nos recuerda que resulta cruResultado de imagen de altas capacidadescial entender que el talento se basa en unas condiciones personales (parcialmente heredadas) que se proyectarán (en el mejor de los casos) en diversos campos de la actividad humana. Pero es también esencial comprender que el talento no se desarrolla de manera espontánea. Por ello, la capacidad debe entenderse como potencial y el talento como rendimiento en mayor o menor grado, de modo que el talento es el resultado de aplicar el esfuerzo personal, la voluntad, al desarrollo de lo que inicialmente no son más que dudosas potencialidades.

El éxito de la educación estriba precisamente en hacer que el rendimiento de las personas se equipare a su potencial, algo que, por desgracia, no sucede en un buen número de ocasiones.

Aquí os dejo algunos materiales para abordar este interesante tema.

Marx, orientador profesional

Estoy de acuerdo con César Rendueles cuando, en un artículo reciente, afirmaba que Marx, de nombre Karl, ha vuelto. Para el autor de Capitalismo canalla, el retorno del pensador de Tréveris “es, en el fondo, la venganza del siglo XX (…). Problemas que imaginábamos muertos y enterrados, como la lucha de clases, han resucitado con una violencia salvaje”.

Y aunque Marx en realidad nunca se fue, ni en el terreno político ni en el discurso académico, sí es cierto que hasta hace bien poco el término “marxista” se había convertido en una especie de insulto que, aplicado por ejemplo a determinadas personas o grupos, servía para descalificarlos de forma rápida y simple. Valga como muestra esta brillante frase de Esperanza Aguirre, reconocida intelectual de la derecha española y, según parece, lectora infatigable de Carlitos y sus epígonos, incluso en alemán: “Podemos es populista, marxista y una mutación del virus del totalitarismo”.

Pero dejemos a un lado el debate sobre la actualidad de nuestro hombre, y veamos lo que tiene que decirnos sobre la orientación profesional. En noviembre de 2013 se publicó la versión española de una notable biografía –“destinada a convertirse en un clásico”- de Marx, obra de Jonathan Sperber, profesor de la Universidad de Missouri. En ella he encontrado una verdadera joyita, la detallada descripción de dos de las disertaciones que un joven Karl, de diecisiete años, presentó para su examen de graduación, el célebre Abitur. En particular, en el ensayo que escribió para la clase de alemán encontramos este fragmento:

“La principal consideración que debe guiarnos en nuestra elección de profesión es el bien de la humanidad, nuestra plenitud. No nos debemos confundir imaginando que estos dos intereses podrían entrar en conflicto o que uno debe cancelar al otro. Al contrario, la naturaleza del hombre está dispuesta de tal manera que sólo puede alcanzar su perfección en aras de la plenitud, por el bien del mundo que lo rodea. Si sólo crea para sí mismo, desde luego podrá ser un célebre erudito, un gran sabio, un poeta excelente, pero nunca verdaderamente un gran hombre en toda su plenitud (…). Cuando hemos escogido la profesión en la que podemos contribuir mejor a la humanidad, las responsabilidades nunca nos hundirán porque son sacrificios por el bien de todos. Y de este modo nuestro deleite no será pobre, limitado y egoísta, puesto que nuestra buena fortuna será la de millones de personas, nuestras obras vivirán silenciosamente, pero sus efectos serán eternos y sobre nuestras cenizas caerán las lágrimas radiantes de hombres nobles”.

Erudito, sabio, poeta. Estos son los ejemplos de éxito personal que elige Marx. ¿Bien común? Me temo que todo esto no le gustaría lo más mínimo a otro pensador insigne y políglota, de apellido Wert, ni en su breve y destructiva etapa como ministro de educación, ni siquiera ahora, supongo que más receptivo bajo los efectos de la vida regalada.

Pero a vosotros seguro que la biografía de Marx os apasiona.

Becas

El Ministerio de Educación ha publicado la convocatoria de becas para el próximo curso. Como es su costumbre, lo ha hecho en el mes de agosto. Pero no hay que preocuparse, el plazo de solicitud finaliza el 30 de Resultado de imagen de becasseptiembre.

Nuestras compañeras de Ibercaja Orienta han preparado un resumen de la convocatoria al que puedes acceder sin más que pinchar en la imagen.